Τα δύο βασικά στοιχεία της διδασκαλίας των Μαθηματικών στην Κίνα

(Τα δύο βασικά)

 Εισαγωγή

Τα χιλιόμετρα χιλιομέτρων ενός ταξιδιού αρχίζουν με το πρώτο βήμα

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει αυξημένο ενδιαφέρον από τους εκπαιδευτικούς, τους παιδαγωγούς και τα εκπαιδευτικά συστήματα του Δυτικού κόσμου για τα σχολικά Μαθηματικά των Ανατολικών Ασιατικών χωρών, καθώς και για τις πρακτικές διδασκαλίας που ακολουθούνται. Η απόκτηση ηγετικής θέσης στις διεθνείς αξιολογήσεις των μαθητών των χωρών της Ανατολικής Ασίας, αλλά και η προσπάθεια των Βρετανών εκπαιδευτικών να εισάγουν στο εκπαιδευτικό τους σύστημα ιδέες και πρακτικές διδασκαλίας από το εκπαιδευτικό σύστημα της Σαγκάη, είναι χαρακτηριστικά παραδείγματα. (βλέπε στις αναφορές - πηγές: Shanghai Maths Project κ.ά.).

• Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των σχολικών Μαθηματικών των χωρών αυτών;  
• Γιατί οι πρακτικές διδασκαλίας των Μαθηματικών των χωρών αυτών, ενδιαφέρουν τον δυτικό κόσμο;

    Το άρθρο επιχειρεί να ανιχνεύσει απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα, φωτίζοντας ένα από βασικά χαρακτηριστικά της διδασκαλίας των κινέζικών μαθηματικών, "τα δύο βασικά", και παράλληλα να εμπλουτίσει τις αντιλήψεις και τις εμπειρίες των αναγνωστών του για την διδασκαλία των Μαθηματικών και να δώσει αφορμή για ατομικές και ομαδικές συγκρίσεις.

Κοινωνικοί σηκοί εκπαιδευτικών

 

Οι Up to Bottom αλλαγές στην παιδεία.

Ένα από τα σημαντικότερα ζητήματα της συζήτησης για την εκπαίδευση, τις τελευταίες δεκαετίες, διεθνώς, αφορά την κοινωνική μάθηση και την δημιουργία κοινοτήτων πρακτικής ([1], [2]). Ιδιαίτερα, με την εμφάνιση ψηφιακών εργαλείων και διαδικασιών, η δημιουργία και λειτουργία τέτοιων κοινοτήτων αποκτά νέες δυνατότητες και καλλιεργεί σοβαρές προσδοκίες.

Επάγγελμα Μαθηματικός

Πρόσφατα κλήθηκα να παρουσιάσω τις απόψεις μου για το επάγγελμα του Μαθηματικού σε 50 περίπου μαθητές Γ' Γυμνασίου και Α' Λυκείου, στο πλαίσιο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού, σε ένα μεγάλο Ιδιωτικό σχολείο.

Προγραμματισμός - Διαχείριση διδακτικού χρόνου - Σχεδίαση διδασκαλίας

 

Εισαγωγή

Η παρουσίαση που ακολουθεί αναφέρεται συνοπτικά σε τρία σημαντικά θέματα της διδασκαλίας των Μαθηματικών, στον προγραμματισμό της διδακτέας ύλης, στην διαχείριση του διδακτικού χρόνου και στην σχεδίαση της διδασκαλίας.

Μαθηματικές εργασίες. Κριτική, σχεδίαση, καλές πρακτικές

Εισαγωγή

Η παρουσίαση που ακολουθεί αναπτύχθηκε στην ημερίδα που οργάνωσε το 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών με θέμα "καλές διδακτικές πρακτικές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση".

Διαπροσωπικές σχέσεις καθηγητή - μαθητών στην σχολική τάξη

Απόψεις

 

Εισαγωγή

Η τυπική τάξη των Μαθηματικών είναι ένα "περιβάλλον" μάθησης και διδασκαλίας στο οποίο συνευρίσκονται ένας δάσκαλος και μαθητές. Στο περιβάλλον αυτό αναπόφευκτα αναπτύσσονται ανθρώπινες σχέσεις οι οποίες επηρεάζουν τις διαδικασίες μάθησης και διδασκαλίας. Συνήθως οι σχέσεις αυτές αναφέρονται περισσότερο σε πτυχές της παιδαγωγικής και διδακτικής των Μαθηματικών (διδακτική μεθοδολογία, αξιολόγηση, ενσυναίσθηση, κουλτούρα, στάσεις, κ.ά.) και λιγότερο στην επικοινωνία και στη αλληλεπιδραστική συμπεριφορά στην σχολική τάξη.

Για το μέλλον της εκπαίδευσης των Μαθηματικών

Απόψεις

Εισαγωγή 

 

Πολύ συχνά βρισκόμαστε αντιμέτωποι με ερωτήματα σχετικά με την εκπαίδευση και το μέλλον της.
Ιδιαίτερα στην σημερινή ψηφιακή εποχή που τα πράγματα αλλάζουν πολύ γρήγορα, που η γνώση πολυπολλαπλασιάζεται και γίνεται όλο και περισσότερο διαθέσιμη σε όλους και που τα εκπαιδευτικά συστήματα μοιάζουν να είναι απαρχαιωμένα και στατικά, τέτοια ερωτήματα γίνονται όλο και πιο συχνά.